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독서를 출발점으로 형성한 개인의 탐구 질문과 탐구 과정을 정리 및 공유함으로써 탐구적 독서의 의미를 심화한다. 모둠 토론 중심의 활동을 통해 자신의 탐구 결과를 설명하고 타인의 질문을 수용 및 확장하는 비판적 사고 역량을 기른다. 독서？탐구？토론？발표의 전 과정을 통해 자기 주도적 학습 태도와 의사소통 역량을 함양하고, 진로 탐색으로의 확장을 도모한다.
일시: 2025. 12. 26.(금) 1~7교시 대상: 1학년 학생 장소: 각 반 교실
탐·탐·독 프로젝트에 참여한 학생을 대상으로 전원 참여형으로 운영한다. 개인 탐구 결과를 기반으로 하되, 모둠 토론을 통해 탐구 질문과 관점을 확장하도록 지도한다. 토론은 찬반 중심이 아닌 질문 중심 토론으로 운영하여 사고의 깊이를 더하도록 한다. 모든 학생이 발표, 질문, 토론의 역할을 경험할 수 있도록 활동 구조를 설계한다. 활동 결과는 학교생활기록부 기록 및 진로 탐색 자료로 활용할 수 있도록 정리한다.
연번 | 교시 | 내용 | 1 | 1교시 | 질문을 다시 세우다 : 개인별 핵심 탐구 질문 정리 | 2 | 2교시 | 모둠 질문 클리닉 : 모둠별 탐구 질문 공유 및 질문 개선 토론 | 3 | 3교시 | 모둠 공동 쟁점 토론 ① : 모둠 내 탐구 주제 간 공통 쟁점 발견 | 4 | 4교시 | 모둠 공동 쟁점 토론 ② : 모둠 내 탐구 주제 간 공통 쟁점 논의 | 5 | 5교시 | 탐·탐·독 우수 활동 학생 전체 발표 ① | 6 | 6교시 | 탐·탐·독 우수 활동 학생 전체 발표 ② | 7 | 7교시 | 탐·탐·독 자기 성장 기록지 작성 및 나눔 |
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